На прошедшем недавно Государственном конкурсе школьных научных работ Фонд интеграции отметил специальной премией исследования в области культурного богатства ученицы Основной школы Люманда Маарьи-Ребеки Лухтару и ученицы Гимназии Мийны Хярм Мерили Пяйке. Школьники из разных уголков Эстонии представили на конкурс 12 научных работ, рассматривающих культурное многообразие Эстонии.
Ответственный за проведение Года богатства культур Фонд интеграции считает важным то, что культурное многообразие Эстонии привлекает внимание молодежи. «Из сходства и отличий общин Эстонии рождается наше общее культурное богатство. Вышедшие во второй тур фестиваля 12 исследовательских работ это блестяще подтверждают. Молодые люди видят связи и считают необходимым изучение культурного многообразия для того, чтобы сохранить наше богатство культур, которое пребудет в веках вместе с нашим государством», – сказал руководитель Фонда Интеграции Дмитрий Московцев.
В числе 12 работ были исследования на такие темы, как переход на эстоноязычное обучение, адаптация украинских военных беженцев в системе образования и обществе Эстонии, древнескандинавские верования, кихнуская нарукавная вышивка, история эстонских шведов, вязание чулок в традиции «мешочных чулок» Тарвасту, названия растений и животных в островном диалекте, жизнеспособность культуры сету в наши дни, меню приемов как визитная карточка государства и их трансформация во времени, а также мартовская депортация глазами старшего поколения.
В рамках Года богатства культур специальной премии ступени основной школы удостоилось исследование «Знание названий растений и животных в островном диалекте» ученицы 8-го класса Основной школы Люманда Маарьи-Ребеки Лухтару. По словам автора работы, при изучении темы самым большим сюрпризом стало то, что названия растений и животных в диалекте островов знают не только на Сааремаа, но и на материке. «Люди очень ценят и берегут свой язык и свою культуру. Мы всё чаще ездим за границу и учим новые языки, родной язык теряется. По-моему, важно, чтобы на нем говорили как можно больше, чтобы язык не исчез», – сказала Лухтару. Маарья-Ребека Лухтару заняла также третье место в государственном конкурсе школьных работ.
Лауреатом специальной премии гимназической ступени стала ученица 12-го класса Гимназии Мийны Хярм Мерили Пяйке за работу «Жизнеспособность культуры сету сегодня». «Хотя сама я родом из Сетумаа, об этой культуре я знала немного. Благодаря исследованию я смогла расширить свои знания, – рассказала она. – Культурное богатство очень важно, оно дает нашему обществу дополнительную ценность. Исследование показало, что сетуская культура жизнеспособна. Меня приятно удивило то, что молодежь начинает больше ценить культуру сету, скажем, молодые люди играют на сетуских музыкальных инструментах, изучать культуру, вносить в нее свой вклад». Мерили Пяйке удостоилась еще двух премий – Института эстонского языка и Совета ректоров прикладных вузов.
Все итоги, включая специальные премии, вы найдете на сайте Эстонского научного агентства. Резюме исследовательских работ можно прочесть в сборнике конкурса.
Фото ETAG: https://photos.app.goo.gl/77kbmSP29w1uGzGy7
Видео с церемонии вручения премий: https://www.youtube.com/watch?v=nZ620yAN2bY
Комиссия Года богатства культур оценила 12 работ, из которых были выбраны лауреаты специальных премий на ступенях основной школы и гимназии:
- «Кихнуская нарукавная вышивка», Эпп Карьям, Школа Кихну, 9-й класс
- «Моменты истории эстонских шведов около 1822, 1922 и 2022 года на фоне семьи Роберг», Отто Арро, Средняя школа Лоо, 9-й класс
- «Вязание чулок в традиции "мешочных чулок" Тарвасту», Кирси Меристе, Таллиннская немецкая гимназия, 8-й класс
- «Знание названий растений и животных в островном диалекте», Маарья-Ребека Лухтару, Основная школа Люманда, 8-й класс
- «Отличия в акустической фонетике эстонского и финского языков», Мийа Малм, Экономическая гимназия Пирита, 12-й класс
- «Составление и проведение проекта языкового погружения: охота за сокровищами по материалам романа А. Х. Таммсааре "Правда и справедливость"», Александра Моргуненко, Эхтеская гуманитарная гимназия, 12-й класс
- «Возможности определения региональных различий древнескандинавских верований», Каролийне Ныммик, Тартуский католический образовательный центр, 12-й класс
- «Адаптация украинских беженцев в системе образования и обществе Эстонии», Олена Предко, Школа Рокка-аль-Маре, 12-й класс
- «Жизнеспособность культуры сету сегодня», Мерили Пяйке, Гимназия Мийны Хярм, 12-й класс
- «Переход на эстоноязычное образование – влияние, вызовы и требующие решений аспекты на примере учителей истории Таллинна и Нарвы», Кярт Рентель, Гимназия Мийны Хярм, 12-й класс
- «Меню приемов как визитная карточка государства и их трансформация во времени на примере Эстонской Республики», Марет Халлик, Гимназия Мийны Хярм, 12-й класс
- «Мартовская депортация глазами старшего поколения», Отт Кахар, Таллиннская немецкая гимназия, 12-й класс
